朝顔の観察日記の記事では、保護者に向けて、

記事に書かれている内容をそのまま書き写すのではなく、子ども自身が観察し、自分の言葉で表現することを大切にしてほしい

という趣旨の注意を掲載しています。

観察する対象や文章の「正解」を示すのではなく、

・どんな形に見えたか
・触ったときにどう感じたか
・以前と何が変わったか
・見つけたときにどんな気持ちになったか

などを問いかけ、子ども自身の発見を引き出す構成です。

宿題を早く終わらせるためだけではなく、観察力、表現力、好奇心を育てる教材を目指しています。